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　　針對“高考文理不分科”等高考改革政策，12月5日，記者從巴里島安徽省教育廳瞭解到，高考改革須等待教育部落實政策，我省暫未有動作，明年高考依舊按文理科報名、考試以及錄取。
　　“現在教育部的方案還沒出台，所以改革內容和時間點還沒具體計劃，可以肯定的是，我省明年高考暫時不會有變化。”省教育廳表示，即使教育部的細則出台，安徽也要根據自己的情況制定適合的高考改革方案，仍需要時間調研、徵台北港式飲茶集意見、制定方案，因此，還沒有具體的改革內容和時間表。
　　各方觀點
　　▶學生擔憂沒了選科“痛苦”怕課業壓搜尋行銷力增加
　　“高考不分文理科，外語實行一年多考，你對高考改當鋪革怎麼看？”在前不久合肥八中進行的推薦生面試中，“高考改革”這一熱門話題就入選面試題，對此，學生們表示歡迎的同時，也擔心課業壓力增加。
　　“對於文理兼優的學生來說，高汽車貸款二分科選擇很痛苦。”一位推薦生闡述道，高中教育是培養學生多方向、多維度的知識面，卻被分科給硬生生地“切開”，對文理兼優的學生來說，選科意味著要放棄其中多項喜歡的科目。
　　但是如果文理不分科，學生們也擔心會帶來繁重的課業壓力，帶來“永遠做不完的題”。
　　“若是高三依然要學習9門課，文理不分科，那孩子的課業負擔重得不敢想象。”孩子正讀高三的劉先生也擔心孩子會被淹沒在題海中。
　　▶老師建言文理不分科的前提是減少高考科目
　　“現在的高中課業科目設置是有缺陷的，進行改革，更利於學生的全面發展。”對於減少高考科目、不分文理科的改革方式，安徽大學附屬中學的黃志敏老師大大“點贊”。
　　在黃志敏看來，探索文理不分科的前提，必須是在減少高考科目的基礎之上，也就是要進行高中課業改革。
　　他認為，當下，高中生將大量時間用於“攻剋”理化生、政史地上，導致接受中國傳統文化的時間少了，進行社會實踐、體育鍛煉的時間也少了，而這些，恰恰是學生一生髮展所需要的東西。“對高考科目進行壓縮，可以讓學生學得更精，更能學以致用，這才是改革的目的。”
　　英語一年多考更公平合理
　　對於“探索外語科目一年多次的社會化考試”的改革方式，在合肥從教20多年的英語教師丁老師也表示認可。
　　丁老師說，英語不同於其他學科，應該是以“能說會用”為主，但以當前的教學模式遠達不到這個目的。事實上，大部分中國學生都是從幼兒園開始學英語，學習時間超過15年，但高考成績往往並不理想，“費時低效，無論老師還是學生都覺得負擔極重。”
　　丁老師認為，外語科目一年多次考試是與大學考試方式接軌，較為合理公平。不過，她也擔心，學生為了追求外語最高分，擠壓其他科目學習時間。
　　▶高校招辦文理不分科要與高校錄取聯動
　　對於高考改革中關註度最高的“文理或不分科”一項，安徽師範大學教育學院院長葛明貴此前在接受記者採訪時就表示，從人才培養的大趨勢來看，中學階段不分科是正確的。“因為中小學是打基礎的教育，不應該片面發展，到了大學階段才是高層次的專業教育。”
　　同時他認為，高考改革是一個系統工程，不能指望一個改革措施就解決所有問題，其他各項配套改革也必須跟進。“比如說，文理不分科要跟高校錄取聯動，大學可以制定更符合自身辦學特色和優勢的招生錄取辦法。”
　　南科大“先入學、後分專業”模式可借鑒
　　“現在大多高校都是按照文、理科招生以及分配專業，一旦取消了文理科分科，高校的招生方式肯定也要隨著變。”
　　省內一所理工類大學的招辦負責人舉了個例子，目前校內設置的通信科技、物理、化學、自動化等理科專業多於文科，如果高考不分文理科，挑來一個靠歷史、政治拉分上來的高考生進入這個專業，對學生後期學習和研究都很“麻煩”。
　　該負責人預測說，隨著高考改革的實施，大學教學、分專業等政策也可能會改變，可能會仿照南科大的“先入學、後分專業”模式，讓大一、大二新生進行“通識教育”，不分專業；大三後根據前兩年的學習情況、愛好和特長選擇專業。（江淮晨報 記者劉梅梅 王靚）標簽：安徽高考政策 文理分科 高考改革編輯：吳樾　　（原標題：安徽高考暫無“大動作” 2014年依舊文理分科錄取）